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高考英语梯度-高考英语分数段分布

tamoadmin 2024-10-26 人已围观

简介1.2022高考英语卷满分是多少呢(含各题型分数分布)2.2022年四川高考英语使用全国几卷3.高考的优秀学习方法是怎样的?4.我想重新学习 语文和数学以及英语 需要什么?5.英语中阶级线索什么意思2022高考英语卷满分是多少呢(含各题型分数分布) 2022年高考6月7日至9日举行,全国大部分地区使用全国卷,江苏等地自主命题,下面是我为大家整理的2022高考英语卷满分是多少呢(含各题型分数分布),

1.2022高考英语卷满分是多少呢(含各题型分数分布)

2.2022年四川高考英语使用全国几卷

3.高考的优秀学习方法是怎样的?

4.我想重新学习 语文和数学以及英语 需要什么?

5.英语中阶级线索什么意思

2022高考英语卷满分是多少呢(含各题型分数分布)

高考英语梯度-高考英语分数段分布

2022年高考6月7日至9日举行,全国大部分地区使用全国卷,江苏等地自主命题,下面是我为大家整理的2022高考英语卷满分是多少呢(含各题型分数分布),欢迎大家 收藏 与分享一下哟!

2022高考英语卷满分是多少呢?

150满分,92分及格。

总分150分。听力30分;阅读理解40分;英语知识运用45分;写作35分。

高考志愿填报技巧

了解政策,理清志愿模式

家长们在和孩子一起填报高考志愿前需要先了解志愿模式,志愿模式是“纲”,抓住了这个“纲”,理解了这个“纲”,填报才可以做到无师自通。

平行志愿投档原则

平行志愿也就是一个志愿中包含若干所平行的院校。平行志愿按照“分数优先,遵循志愿”的原则进行投档,对同一科类 分数线 上未被录取的考生按总分从高到低排序进行一次性投档,每个考生投档时,根据考生所填报的院校顺序,投档到排序在前且有计划余额的院校。

平行志愿填报技巧

技巧1:交叉突破。文科考生报考理工科院校的文科专业,理科考生报考文史类院校的理科专业。报考的人数相对较少,使考生可以较低的分数被录取。

技巧2:充分注意文理兼招的专业,某些文理兼招的专业易为一些竞争力不强的考生所突破,像经济学、管理学、文学、 教育 学、法学等学科门类下边的绝大多数专业都能实行文理兼报。

技巧3:院校分差,梯度主要是由排序在第一的院校 A志愿所制约,如果A志愿是冲高的院校或专业,其排序在后的志愿之间梯度可适当大一些。如果A志愿是力保的理想院校或专业,其余各院校或专业之间的梯度就要小一些。

高考备考攻略

1. 合理分配考场上的答题时间

高考是所有考生当中最正规的一次考试,考试的整个流程都是非常正规的。监考老师会在高考之前分发高考试卷,考生拿到试卷后不能做题,只能填写考生信息。当考生信息填写完成之后,考生不要干坐着,要充分利用这段时间浏览题型,确定合适的答题策略,根据各题型特点,合理安排答题时间。

2. 巧做选择题,妙做填空题,精做计算题

高考当中有选择题,有填空题,也有计算题。对于这三类题,同学们要谨记:不要小题大做,要小题小做。选择题跟填空题是不需要书写解题过程的题,只要考生能在最短的时间内,把正确答案选出来或者做出来,考生就能拿到分数。所以,高考生要:巧做选择题,妙做填空题,精做计算题。

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2022年四川高考英语使用全国几卷

2022年四川高考英语使用什么试卷?在复习备考过程中,考生们一定要弄清楚高考考的是什么卷子,这样在复习时也能做到心中有数。下面是2022年四川高考英语使用哪套试卷。

四川英语2022年用什么试卷

2022四川高考用全国甲卷考试,满分750分。高考试题全国卷简称全国卷,教育部考试中心组织命制的、适用于全国大部分省区的高考试卷,目的在于保证人才选拔的公正性。

四川高考往年英语试卷难度分析

在内容上体现了新课程理念,贴近中学英语教学,坚持对基础知识、基本技能以及思想方法的考查。在命题素材选择上体现课程标准中的情感态度、情感体验和文化意识等,体现语言测试的教育功能。试卷体现了“稳定与创新”的命题原则,以稳为主,稳中求进。可以概括为:遵守考纲平稳创新;梯度适当区分合理;注重基础兼顾能力;培植探究彰显素养;贴近生活落实交际。

高考的优秀学习方法是怎样的?

偏废任何一科,相应加紧了其他几科的学习,就此打破了"瓶颈",几门功课都有明显进步。

为有源头活水来

"问池哪得清如许,为何源头活水来。"这"水"是什么?是知识,是信息,是负熵,是能使头脑的"池塘"由"混"变"清"的东西,是获得进步必不可少的宝贵资源。

这"水",相当一部分来自课本;但如果仅仅来自课本,就只不过是在学生与课本之间循环,实则是一潭水,如何能"清"?要真正形成活水,必然要有其他水源,其一就是课外读物。

有的人认为课外书对功课无益,实则是大大的误解。只要书的内容健康,又有时间支读,课外书就有百利而无一害。我从小喜欢读书,到现在仍然如此。鲁迅的骨气,老舍的幽默,余秋雨的博雅,金庸的才情,李敖的笑傲,无不令我折服;天象奇观、地质变化、质能转化、微观探秘、生命之谜,无不令我感叹大自然的奇妙无穷。人的文化修养需要逐渐积累,课外书正是丰富文化底蕴的一件法宝。我的语文成绩能够提高,又何尝不是得益于课外书呢?

另一个"水源",则是日常生活。无论报纸、电视、广播、**、互联网,还是打球、游泳、旅游、做家务,都有可以向我们提供大量的知识。我经常把生活中、电视中的事作为作文的素材,使我的作文更加鲜活,更有感染力,作文成绩也因此得到了提高。

咬定青山不放松

还记得2000年的欧锦赛决赛吗?当法国队0:1落后于意大利时,当意大利全力守,法国一次次无功而返时,当所有人--连同解说员黄健翔一致认为意方必胜时,法国队在最后十几秒将比分板平,并在加时赛中金球取胜,获得了冠军。

看这场比赛时,正是高考前几天。当观众席上的法国球迷狂呼万岁时,我突然明白了:暂时的得失并不代表什么,只要你咬牙坚持到最后一刻,胜利之神就会向你露出微笑。

足球、篮球比赛中,最后一刻打入致胜一球的例子数不到胜数;保龄球比赛,靠最后两轮全中而反败为胜的例子也经常可见。生活的赛场,就如同台球中的九球比赛,只有打入最后一球的人,才能获得真正的胜利;而前面的击打,只是为最终胜利打下基础,本身代表不了任何东西。

学习,同样如此。平时的成功、失误,反映了当时的水平,但并不能决定最终的成败。面对过去的成绩,我们应当"咬定青山不放松",胜不骄,败不馁,始终保持良好的心态,去迎接最后的挑战--在高中生眼中,就是高考。

当我完成第一天高考的答案卷,走出考场时,几乎有些心灰意冷;化学试卷竟如此容易,而我又分明有一道填空题答错了。我想:本来打算靠化学拿分,现在根本拉不开档次。而第二天要考数学和物理,我对这两科把握并不很大。但我知道,现在必须从这两门上得分。于是当天晚上,我刻意多看了一些数学、物理的书,然后才放松心情去休息了。

数学考试很难,但我一直控制着情绪,没有过度焦虑。中午,我对自己说:下午一定要咬住,拼了!拿物理试卷,我又稳了稳心情,通读了一遍,才开始答题。这一次,虽然题型有些新奇,但由于我尽全力去仔细分析,几乎没遇到什么困难。走出考场,心中一阵轻松,然而我知道考试还没有结束,绝不能浮躁。第三天,当我终于答完了全部试卷时,才长出了一口气。

最终我的物理成绩是满分,以总成绩692分顺利地进入了北大,到了现在,我认识到,高考还远不是最后的挑战,我仍然要把握好心态,走好今后的每一步。这,同样是后来者应当注意,甚至是高度重视的。

我的考前经

焦朋朋,清华大学土木工程系97级 1997年安徽省淮北市高考理科第一名。

高考前的最后一个月是将高中3年所学的知识总结、升华的阶段,也就是通常所说的“先把书读厚,再把书读薄”中的“读薄”阶段。这个时候再去盲目地做题或只是肤浅地看课本已经毫无用处了。下面我就理科几门高考科目分别谈一下具体的学习方法。

语文重在平时的积累,剩下的这一个月似乎没什么用,其实不然,不妨想一下:高考中出现的名句你都会背了吗?语音题中经常出现的字你都能准确地发音吗?这些虽然占分不多,但在这最后一段时间里复习是最有效的。可以把以前做过的试卷找过来,专攻一下这些不太显眼的但却容易失分的项目。另外还可以重点训练一下作文。我所说的作文训练不是去写作文,而是有目的地做审题、命题、开头、结尾的训练。大家都知道高考中最常考的是议论文,而阅卷老师面对堆积如山的试卷也不可能非常仔细地去看,在这种情况下,作文的题目、开头和结尾就显得尤为重要。

数学是一门逻辑性较强的科目,在总复习阶段,最好的复习方法是把书上的定理再证明一遍。虽然说有些定理很容易,有些定理太深而高考不做要求,但是只要把它们系统地整理一遍,你头脑中的那条“链”一定会更加清楚。

英语同样重在平时的积累,最后一个多月只能去强化一下写作和阅读。有的同学只喜欢做单项选择,这是万万要不得的,最重要的部分在阅读,因此我建议考生朋友们多做一些阅读的训练。不妨把《新概念英语》的第二册拿来读一下,如果有精力甚至可以把一些较好的文章背下来。这样不仅是阅读,写作能力也能得到很大的提高。同时还培养了语感,在做单项选择题时也有优势。据我所知,清华有相当一部分学生在高中时是背过《新概念英语》的。

最后,我谈一下考前和考场上的一些小技巧。在考前大多数学校都要放三四天假,在这几天中应该充分地休息,但切记每天都要有一定的时间在学习。因为有些知识比较容易遗忘。在这几天里可以做一些不太剧烈的运动,这对于身心的调节都是有好处的。高考期间的着装一定要是自己感觉最舒适的。进考场后可以闭上眼睛,把要考科目的一些重要的知识点迅速回顾一遍,这样才更容易进入状态。考试中可以有一些轻微的紧张,因为适度的紧张可以使人更加兴奋,大脑更加活跃。但如果过度紧张了一定要及时地停下笔,望望窗外,这样状态就能迅速地恢复过来。

状元谈:我的四点经验

王碧波,1999年陕西省高考状元

说到备战高考,我觉得应从两方面着手:一是心态,二是知识。

关于心态,我觉得要做到“四心”:专心、恒心、开心、放心。前两个我就不细说了,至于开心就是要多往好的方面想,比如你又多学了点儿知识,有掌握了一套做题方法,你还可以想考完试我就可以迎来一个最轻松的假期,还有多么精彩的大学生活在等着我,想到这些难道你不开心吗?至于放心,你要明白无论什么时候开始努力都不算晚,都会有收获的。有的考生可能会担心自己考前失眠而影响第二天的考试,这你完全可以放心,高考三天我的总睡眠时间加起来不足10个小时,还不是一点事没有!毕竟我们正当青春少年,少睡一会儿不会有多大影响。

说到知识,首先要全面发展,对弱门功课或某门功课的弱项一定要花时间在平时的做题和考试中补救;其次要跟老师的复习进度走,别忘了,老师的经验要比我们丰富得多;再次要注重课本和笔记,考前回归课本是十分必要的,因为在最后这段时间里,解题能力要想突飞猛进是比较困难的,而理清知识却比较容易,理清了知识再做题就会好得多。

我认为合理地利用模拟题也很重要。要从那像小山一样的模拟题里抽出一部分题限定时间,认认真真地做,而其他的模拟题只要挑一些重要的题型和自己拿不准的题来做就行。前者是为了增强“考感”,后者则是有针对性地提高。虽然高考题每年都在不断求新,但不变的传统题目仍然很多,所以多看看历年的高考题,把这些题搞清楚至关重要。 关于高考我总结了四点经验,不知对大家是否有帮助。一是长题不难,纵观历年考题,这样的例子多如牛毛;二是难题不后,最难的题一般在试卷中间一点的位置,最后一道题往往不是最难的题,所以考生有时间的话一定要做;三是不必做完,考试重要的是把会做的题都做对,在保证正确率的前提下,做到哪儿算哪儿,高考时我数学题就没做完,结果数学成绩仍是全省第一,有选择、填空的满分撑着,做不完就做不完吧;四是作文,一定要写真情实感,不必追求华丽的词藻和结构的工整,表达感情是第一位的,就算写议论文也不要大讲空话,说自己想说的,只要有“情”,得分一定不会低,当然不能跑题。

我的学习经验

叶蕴青

进入高中阶段,随着知识范围的扩大,学习内容的加深,学习方法也较初中有很大改动。在适应高中的学习,必须有科学的学习方法,下面谈谈我的学习经验。

首先应该培养学习的兴趣,这是学习好的基础。平时应该看些课外书,扩大知识面,多读书,读好书,这样就会逐渐被科学的魅力所吸引。我过去并不喜欢自然科学,但看了《十万个为什么》、《宇宙起源》等书,对自然科学产生了兴趣,以后常阅读这一方面的书籍,兴趣逐浓厚。当我按书上内容动手做了许多小制作,小实验后,更被自然科学的魅力深深吸引了,在对科学由喜欢到热爱的过程中我的物理、化学成绩也取得了很大进步。

其次,学习重在课堂,课堂45分钟所达到的效果是家教、培训班等所不能比拟的。上课要认真听,还要讲究课效率。对于老师讲的知识点首先要听懂,对于不懂的问题,不能用课堂时间去想,应做上记号,课后再思考。对老师讲的例题,我不主张题题都记,应选择重点、难点尤其是易错的题目记。当然,在课堂上,老师有时只构建了一个知识的框架,对这个框架的充实还靠课外。正如上面所说,有了对知识的兴趣,平时充实这个框架也就更加丰富多彩。“框架”中有对知识的理解,有重点、难点,有错例分析,还有课堂知识的补充。把这些东西记下来,适时温习,等于自己又巩固了一遍,复习时也方便得多。

学贵有疑。我觉得学习中最重要的是会提问题。我问的问题大致有两种:一是不会做的题,二是对概念的理解不清的地方。对于第一种问题,我一般不轻易提出。也就是说,对于一道难题我不会做,我仍要自己思考,把自己的思路写下来,哪怕求不出答案,甚至导出矛盾。直到实在无法解决,才去问老师同学。把思路写下来有助于缩短向老师说清问题的时间,同时易于让老师指出谬误,可以说这样做一题胜过做百题。对于第二种问题,我觉得才是真正要问的。对要领理解不清无疑是学习上最大的障碍。我总喜欢把新学的知识与旧的知识相比较,用新的要领长解决旧的问题,看是否能顺利解决。但由于自己对新知识理解还不 透彻,很可能引出与旧知识矛盾的地方,经过思考不能解决再去问老师。记得我在学习匀速圆周运动时,由于区分不清即时加速度与平均加速度这两个概念,以至出现了用两种方法求加速度结果不同的矛盾,后来问老师才彻底弄懂了。

在学习过程中,我觉得科学用脑也十分重要的。在长时间做一门作业后,换一种作业做也是一种休息。高中作业多,难度大,时间紧,我在做作业时用了这种方法效果很好。

最后再谈谈考试心理问题。我不主张考前"临时抱佛脚”,应轻松复习,减少压力,多看概念多思考,少做习题。考试还要有一颗平常心,要自信、冷静、细心、沉着。比如这次期末考试,物理较难,我也做得很不顺手,但由于我保持冷静的心情,专心,不分神,认真细心地思考每一道题,从而得了全班最高分。考完物理后,我也并未受考试难的影响,在下面考试中正常发挥了自己的水平。

总之学习是一件苦事,也是一件乐事。只要努力,对自己充满信心,并掌握科学的学习方法,就能学好。

学好语文靠平时积累

1999年宁夏理科状元刘飞同学的访谈录

问:平时你怎么学习语文的?刘飞同学,你的高考考了多少分?

答:首先,我觉得学习语文要靠平时的积累。拿我小时候来讲,我在父亲的督促下,经常阅读一些关于诗歌欣赏,散文,小说的报刊杂志。就这样日积月累,我的语文打下比较坚实的基础。再者,重视语文课堂的教学。对于理科生来讲,在复习的攻坚阶段,我们不可能花很多的时间来阅读名著,因此,在语文课堂上发挥自己的主观能动性是非常重要的。拿小学的一篇名为《廉颇蔺相如列传》为例,我们语文老师采取让同学自己作小老师的办法,发表自己的意见,使得我们的语文教学脱离了对条条框框的背诵。我高考总分是679。

问:如何保持状态呢?

答:首先是自信,我曾经给班里一位学习成绩比较差的同学这样说:“考不上清华还有宁大呢,何必紧张”。还有在考前的几个月中,尽量把自己的兴奋状态调节到早上9:00-11:00和下午的3:00-5:00。拿我来讲,我每天坚持午休半个小时,晚上10:30下自习以后,立即睡觉。

问:请问状元,怎么样选择一份好的资料来练习?

答:首先,不要单凭很多的课外资料来提高自己的成绩,必须要精读。选择参考书,必须要注重它的权威性。比如说中国人民大学出版社出版的《高中全程学习》,它注重知识点的系统性,而且对于一些疑难问题和重点通过各个方面进行指导和训练,我觉得对于高三的综合复习有很大的帮助。同时我也喜欢那些比较有特色的参考书,所谓有特色,我认为在对知识的分类、理解有独创。比如:我高中结识了一套名为《中学物理模型专辑》的材料,我觉得它注重了把各种纷杂的物理情景归纳为某一类型,只要你掌握了它的精髄,举一反三之后就可以掌握了。

英语的学习方法

郑佳,2000年重庆市文科状元,现就读于北京大学经济学院

一、语感:语感是最重要的,“我”的方法是先走语感,再走单词、语法。

如何培养语感呢?很简单,就是要多听、多背文章、大声朗读……,让自己的大脑处于英语的空间之中。

二、语法:语感是基础、框架,语法则起填充框架的作用,二者一个也不能偏废。

找本较好的参考书,一本就够了,认认真真,精读下来就可以了。要辅之于字典。其次要自己做有关语法的归纳,不要完全依赖语法书。

三、听力、口语:有利于语法、语感的锻炼。

四、英语的做题:习题是要做的,要扎实,一道一道题弄清楚,要注意做题的质量,事半功倍。

五、有关应试:英语题有一个趋势,题目越来越长,大家解题的速度也应该加快。阅读:越来越重要,文章的长度将加长、难度将加大、篇数将增多。写作:所占比重也将加大,题目的分数将增加,使得学生之间英语分数的梯度越来越大。同学们复习的时候应该有所侧重、有针对性。

高 怎样安排好答题顺序

李强,1999年天津市文科状元

其实这是一个没有太多话可讲却又十分重要的问题。很多同学在高考考场上可能由于太过紧张或过于亢奋而一时手足无措,答每道题都不能真正静下心来,写上几笔就觉得没有思路,又急着去做下一道,弄到最后“一题无成”,平白浪费了许多宝贵的时间。所以合理地安排好答题顺序,自信,沈稳地完成试卷是高考成功的的先导,对此,我们每一位考生都要给予重视。

首先,一定要大体上看一下试卷结构,看看各种题型,分值的分布,对整个卷子有一个总体的了解,全面的把握,这样你才能在安排答题顺序时心里有数,不致慌乱。这虽然已是“老生常谈”,但请各位千万不要“常谈常忘”。

然后开始答题,这没有太多的窍门,按照整个试卷的设计结构逐道求解就可以了。需要注意的是,有的时学喜欢反着答题,即从后往前答,这其实不是一个好的答题习惯,因为整个试卷结构是出题人按照程度由易到难、分值由小到大的顺序安排好了的,打乱了顺序,会给自己增添不少的麻烦。

另外,就答题顺序,我还要强调的一点是:我们确实要按照由简单到难的顺序,能得的分一分也不丢,将没有把握的题放到后面再去努力争取。但这里一定要把握好一个度的问题,先放一放的题不能太多,最多不超过三道。因为当你着手做一道题时,毕竟有了一些想法,若浅尝辄放,回头再看时,可能那些解题思路有的已被遗忘,有的步骤得数没有保存下来,这样无形中增加了许多重复劳动,解题成本变大;而且留下的题太多、会使自己心里没底,解后面的题时会产生急躁情绪和挫败心理,总觉得又是一道过不去的“关卡”,动辄欲轻易放弃,搞得“一题不会,满卷皆输”;再有你现在解不出的题回头再做时,也往往不易得解,即便得出,困难程度也会变高得影响你全卷的检查。所以,虽然很多老师,也有很多状元都建议大家做难题时先放一放,回头再攻克不迟,但我想告诉各位将要走进高考考场的同学情绪再稳定一些,不要轻易弃题,或许你稍稍慎重沉稳一点就能“柳暗花明”了。

总之,安排好答题顺序是高考成功的重要一环,希望我的一点经验教训能够给大家有所帮助。

怎样准备3+X考试

河南2001年理科状元王攀的访谈与点评

王极盛:王攀同学,我想问一下你们河南省是采用什么样的考试模式,具体课程是什么?

王攀:今年河南省采用了3+X,理科是3门主课,语文、数学、外语还有一门大综合,每门都是150分,这样合起来一共就是600分,这600分作调档线。然后另外你再选考几门课程,这几门作调档以后学校的参考,其实几门课程是可以随便选的。

王极盛:这样说来,河南省今年高考改革不是文理科。文科、理科的题目都一样,大综合反正都得考,你对此有什么感想?

王攀:感觉这是很有必要的,比如现在我所在的生物系,有一部分同学就是从3+X的省市来的,他们的生物基础就比较差一些,自从考完就没再复习过,再学习起来就感到比较吃力一些。另外它与理科综合和文科综合比较起来,你不但要学理科方面的知识,同时也学文科方面一些必要的知识,对文科的知识了解比较多,这样平时学理科的同学不太喜欢学政治、历史方面的课程,相对也可以避免一下。这样对同学的要求,对同学们知识的培养是比较完整的。

但是,作为改革,可能因为是第一年,大家都有些不太适应。不适应的主要问题就是偏科,如果你把学过的知识做为你主要的学习目的的话,那你肯定就不会存在偏科的问题,对这样的考试也是比较适应的。这种考试模式实际上也要求大家转变学习的观念,就是学习不是为了应付考试,而是为了获取知识,不管哪门知识都应该获取。所以,我认为今年的高考改革还是比较成功的。

王极盛:那这里有一个问题,就是文科、理科都一样的,那过去学文科的同学是不是感到数学题难一点,有没有这样的一个情况?

王攀:今年我们考试的题目是这样的,理科同学感觉还容易,文科同学感觉一般。其实就数学这门课程来讲,不论对学任何一科的同学来讲他都需要科学的思维方法,所以统一起来一起考也是有一些好处。

王极盛:这样,原来学文科的同学在复习阶段因为不知道高考是考大综合,文理科都考一样的题,而使他们相对来讲,客观的看吃了点亏?

王攀:这个数学吃亏倒不是主要的,因为数学他如果吃一些亏,那他语文、英语是比较沾光的,而且在综合里面他们也比较沾光,因为那里面有很多内容都需要有自己的观点,用自己的话来组织,这样文科同学在这方面沾点光,所以平均起来是差不多的。

王极盛:你的意思是说,文科同学的语文和英语比理科同学的语文和英语好,是这样的吗?

王攀:总的来说应该是这样,文科同学他之所以选择文科,就是说他在理科上,一方面是兴趣问题,另一方面是他对物理、化学这些东西学起来比较吃力一些,这样的话,相对其它方面用的精力多一些,可能语文、英语好一些。但是理科同学呢,他们是数、理、化抓的比较紧,这样分给语文和英语的时间就比较少一些,到高三以后,开始就显得理科同学的语文和英语就比较差点,但是经过一年时间,慢慢改的话,到最后应该是差不多。

王极盛:你原来是学理科还是文科的?

王攀:我就冲着清华来的,本来打定主意是要学理科的。

王极盛:河南省2001年高考实行大综合你们是什么时间知道的?

王攀:这个我们是上高三之前就知道要考试改革,但是不知道选考科目在这个考试里面是个什么地位,所以当时选考科目还是下了很大的功夫,到了今年3月份才具体通知说,今年就是4门划线,选考科目作为参考,这个制度到春节后才具体的定下来,所以这样对选科目就不是花了很大的功夫,主要就是来学习这个大综合。

王极盛:那你的选择科目选了几门?

王攀:我选了两门,是物理和化学。

王极盛:物理和化学,那你不是学生物的吗,你为什么不选生物呢?

王攀:由于学生物是以物理化学为基础,生物本身的课程是比较简单的。

王极盛:你在这三门中,物理和化学相对来讲是不是比生物要好考一些?

王攀:也不是这样,因为我的生物也是学的很好的,本身对生物也比较感兴趣。

王极盛:那你怎么不作个参考,看你的分考的高还是低,你如果生物考的分高,你可以选择生物的。

王攀:是这样,每个学校来规定这门课的选考科目是什么,在这门课有个必须选考的科目。像清华来讲,它的每门课所要求的必选科目就是物理,因为清华工科的基础比较雄厚,它要求你在这方面的功底要很好,所以说它每门课都要求选修物理,另外如果你能够把化学学好的话,对你学生物也是很有帮助的。

王极盛:今年清华大学在你们河南省招生当中选修科目就是物理,另外一门可以自己选择。如果另外一门你不选行不行,就选物理其它的不选了,物理必选我选了,其它科我不选也可以吗?

王攀:可以。

王极盛:也可以,那你这是实力强的,还选了一门化学,要是我化学很弱我就不选,是不是?

王攀:对,是这样的。

王极盛:当你知道河南省实行3+X大综合这种考试方法以后,你是什么样的想法?

王攀:就像我刚才说的,它对于大多数人是很有好处的,对考核人的能力也是有好处的,使学生的视野能够开阔一些。从这点来讲,我是比较欢迎这种考试制度的。另外,在平时我的每门课学的都很平均,每门课都不错,这样遇到这种考试也不用很担心,如果是3+2的话我也不吃亏,如果是大综合的话,我更欢迎,就是这样。

王极盛:这就是说,平时偏科的同学,这种考试方法对他有一点压力。

王攀:对,有一些偏科同学主要是什么呢?他想偷懒,他认为老师不要求的就不学了,这样的话,应付过高考就完了。像这样的同学在以后的学习中或是工作中肯定最终还是要吃亏的。

王极盛:你知道是大综合之后,是怎么准备大综合的?我在河南讲课当中曾反复强调,准备大综合首先是要把这6门课最基础的知识掌握好,这是最关键的,学科自身的联系和学科之间的联系,肯定因为第一年考,相对联系不会很大,只要基础知识掌握好就没问题,你是怎么准备的?

王攀:可能因为我高一、高二的时候各门课的基础还是比较牢固的,后来到了高三首先是把各门的基础又都串了一遍,就是各个知识点合起来以后都能够回忆起来。达到这种程度以后又稍微插了一些课本外的知识,课本上没有而平常又经常用到的,比如说事实方面的,或者是一些科学进展方面的。另外是把老师发的题目适当的做了一下,这样到了最后阶段你首先是把课本上的知识掌握了,如果到最后考试成绩不理想的话,你至少是课本上的东西没有错,这样没什么可遗撼的,如果你只是去抓外面的东西,把课本丢了,到最后你会很遗憾的。

王极盛:那就是本末倒置了。你感觉大综合里的课本知识的比例大体是多少?

王攀:有百分之六十吧,全是课本上很基础的练习题目,另外百分之四十是发挥的一些东西。

王极盛:你到了清华大学后第一个感觉是什么?

王攀:首先,清华大学的环境是非常好的,它各方面场馆还有绿化环境都很好,另外这里的学生看起来都很富有朝气,不像高中的时候学校里是一种很沉闷的氛围,使人感到在这所大学里有一种比较自由的很宽广的发展空间,因为它会给你很多很多的选择,比在高中的时候有很大的自由。

另外这里的师资是非常雄厚的,一提起来某个老师都是有很高的学术造诣,让人对这个学校充满了崇敬的心情,在这种环境里学习,心情当然会是非常愉快的。

王极盛:开学典礼后,校长找你们状元、奥牌得主开座谈会,当时校长讲了什么内容?

王攀:校长主要是了解一下我们当了状元之后自己的心态,和到清华大学以后,自己心里有什么感想,另外就是说了一下到清华来学习需要注意的一些事情,要注意心态调整好,学习方法要注意转变一下,另外说的是,到这里来过集体生活,要跟同学处好关系,主要就是这些问题。

王极盛:校长让你们谈谈感想,你举个例子,哪个同学谈的比较好?你谈了,你怎么谈的?

王攀:我说,每个人都有各自的优点。大家应该互相帮助,不要互相敌视,这样互相取长补短。接着党委书记把今后学习中要注意的东西说了一下,就是学习不要单凭你的兴趣,有些东西是你必须知道的,尽管没有兴趣你也必须学,不能只学你喜欢学的,不喜欢的你也得学。我还提了一个问题,就是问在大学里的学习特点跟高中有什么区别。

王极盛:谁回答你的?

王攀:校长也讲了一点,主要是党委书记讲的。他主要就是说,首先就是要求你的自觉性,另外一个就是,你得要有自学能力,另外要自己作一些选择,需要你自己去多看一些书,虽然有人说在大学里要轻松一些,但是你要想取得成绩的话,还是不能放松,还是要多下功夫,多努力一些。

王极盛:参加座谈会之后你有什么感想?

王攀:我觉得首先是学校对我们这些成绩好的同学很重视,对我们的想法也很重视,对培养人材是很重视的。另外对自己以后的学习也有一个指导性的作用。

王极盛:校长讲了什么话?

王攀:主要就是说,大家要调整好心态,不要把过去的成绩当作自己的包袱,另外也是强调学习要刻苦,说现在竞争更激烈了,要求大家拿出更多的热情,另外说要搞好同学之间的关系。

王极盛:老师说什么了?

王攀:老师说,大学里不是老师逼着你学习,在这儿抄作业也没有人管。但是你应该明白,哪些事情对你有好处,哪些事情对你不好,自己要有自立的能力。另外就是要自强,要有不服输的那种劲头,不能受到一次打击就沉迷?/td>

我想重新学习 语文和数学以及英语 需要什么?

可以的, 主要要有恒心。坚持/坚持

一: 数学方法继续加强基础知识的巩固和提高

课本是考试内容的载体,是高考命题的依据,也是学生智能的生长点,是最有参考价值的资料。有相当多的高考试题是对课本中基本题目稍作变形得来的,其用意就是引导学生重视基础,切实抓好“三基”(基础知识、基本技能、基本方法)。

最基础的知识是有最有用的知识,最基本的方法是最有用的方法。在二轮复习过程中,要注意回归课本,浓缩所学的知识,进一步穷实基础,熟练掌握解题的通性通法,提高解题速度,缩短遗忘周期,达到复习巩固提高的效果。

突出主干知识,加强薄弱环节

在二轮复习中对高中数学的重点内容:函数、不等式、数列、几何体中的线面关系、直线与圆锥曲线及新增加内容中的向量、概率统计、导数进行强化复习。其中,函数是高中数学的核心内容,又是学习高等数学的基础,贯穿于高中数学的始终,运用函数的观点,可以从较高的角度去处理方程、不等式、数列、曲线与方程等问题。注意打破知识之间的界限,加强各章节知识之问的横向联系。

在第二轮复习时,一是要认真分析自己一轮复习的感受及作业、试卷情况,针对第一轮的薄弱环节,加强研究,也可请老师帮助分析未学好的原因。二是要有针对性地选择一些课本的典型习题、近年的高考、模拟题,甚至是第一轮中做过的题(难度不宜过大),集中强化训练,提高一个档次。三是不要盲目攀比,别人做了多少题,我也要做多少题,别人买了一本新资料,我也去买一本。要根据自己的实际,作出合理的安排,重要的是每节课、每天都要有收获.

提高思维能力

解数学题要着重研究解题的思维过程,弄清基本数学知识和基本数学思想在解题中的意义和作用,研究运用不同的思维方法解决同一数学问题的多条途径。在分析解决问题的过程中,构建知识的横向联系,养成多角度思考问题的习惯。当处理的题目达到一定的量后,决定复习效果的关键因素就不再是题目的数量,而在于题目的质量和处理水平。与其匆匆忙忙地抢做三道题,不如认认真真地搞清一道题,注意一题多变和多题一解,以达到触类旁通的效果。要重视审题与解题后的总结、反思,不断积累正、反两个方面的经验,这是提高解题能力的有效途径。

提高运算能力

数学高考历来重视运算能力, 80 %以上的分数都要通过运算得到。部分运算能力差的考生至今仍然没有对此有足够重视,而是将运算能力差完全归结于粗心,认为平时运算是浪费时间,寄希望于高考会有奇迹出现,这是十分有害的。我们必须清楚地认识到运算是一种能力和技能,必须从每一道题做起,坚持长期训练。要能够根据题设条件,合理运用概念、公式、法则、定理,提高运算的准确性。要注意算理,寻求与设计合理、简捷的运算途径,适当注意近似计算、估算、心算,提高运算速度。

强化数学思想方法

高考复习的主要任务不是学知识(当然要查漏补缺),而是增强数学素质,优化思维结构,突出数学思想方法,提高能力。数学不仅仅是一种重要的工具,更重要的是一种思维模式,一种思想。注重对数学思想方法的考查是高考数学命题的显著特点之一。数学思想方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括,它蕴涵于数学知识的发生、发展和应用过程中,能够迁移且广泛应用于相关科学和社会生活。

数学思想方法是数学的精髓,对于数学思想和方法的考查必然要与数学知识考查结合进行。只有运用数学思想方法,才能把数学的知识与技能转化为分析问题和解决问题的能力。因此,要结合具体问题不失时机地运用、渗透数学思想方法,对其进行多次再现、不断深化,逐步转化为自己能力的组成部分,实现“知识型”向“能力型”的转化。

常用的数学思想方法可分为三类:

一、具体操作方法,如配方法、消元法、换元法、迭代法、裂项相消法、错位相减法、特值法、待定系数法等;

二、逻辑推理法,如综合法、分析法、反证法、类比法、探索法、解析法、归纳法等;三、具有宏观指导意义的数学思想方法,如函数与方程的思想方法、数形结合的思想方

法、分类讨论的思想方法、化归与转化的思想方法等。

养成良好的学习习惯

好的习惯终生受益,不好的习惯终生后悔、吃亏。解题要“一慢一快”,审题,制定解题方略要漫,没路走要找路走,也不要急于有路就走,要适当地选择好的方案,多想点,少算一点,甚至少算很多。一旦方案选定,除必要的调整外,解题动作要快,不要一步三回头。解题要立足于一次成功,不要养成惟恐做不完,匆匆忙忙抢着做,寄希望于检查的坏习惯。这样做的后果一则容易先入为主,致使有时错误难以发现;二则一旦发现错误,尤其是起步就错,又要重复做一遍,既浪费时间,又造成心理负担。解题中,对小的环节,特别是易错点(如对数的真数要大于O ,幂指式的指数和复杂的运算等)注意随时检查,步步为营,避免全题解完后再做第二遍。注意书写规范,重要步骤不能丢。记住,丢步骤=丢分。

做好改错反思工作

复习不同于上新课,也不仅仅是旧知识的重现,而是一个再学习的过程复习。除了回顾、整理旧知识、技巧、方法以及提高解基础题的准确度、速度外,还要进行横向沟通、纵向发展,构筑知识网络,提高综合解题能力。在复习过程中,难免会出现一些大大小小的失误,也会遇到一些拦路虎。这时候,可能要么束手无策,要么费了九牛二虎之力才能解决,要么是问题虽然解决了,但自我感觉不好——或是思想不清,东拼西凑才找到答案;或者解法繁琐,不尽如人意。碰到这种情况不要紧张,这正是拓展思维提高能力的契机,不要轻易放过。“错误是最好的老师”,我们要认真地纠正错误,寻找错因、及时进行总结。总结时,三、五个字,一、两句话都行,言简意赅,切中要害,以利于吸取教训,力求相同的错误不犯第二次。轻描淡写,文过饰非的查错因是没有实质性的意义的,只有认真地追根溯源地查找错因,教训才会深刻。有时还有必要将多套试卷集中在一起进行分析,查找自己错误的规律,从大的方面查漏补缺,把问题解决在高考前。

在复习过程中,要注意多学习,多更新,不要固守自己熟悉但落后的方法习惯,要向老师请教,向其他同学学习,取人之长,补己之短。要做好解题后的反思,理清解题思路,寻求最佳解答方法,以达到举一反三、融会贯通的目的。

满怀信心,轻松迎考

高考不仅是考生实力的大拼比,更是考生心态的大拼比。我们要多想一点成功,少想一点失败,满怀信心,笑迎高考。考试时,要放下包袱,轻装上阵;解题时,要专心,不要分心,不要过多地考虑成功或成败,关键在于认真做好每一道题,特别是自己会做的题,考分是自然的结果要正确对待成败,谁笑到最后,谁笑得最好。成功是好事,失败也未必是坏事,重要的是从失败中得到了什么?

从失败中吸取教训,弥补知识、方法、技能的漏洞和不足,纠正不良的习质,有针对性地提高。正所谓“失败是成功之母”。

正确对待考题的难易,“我难人难我不畏难,我易人易我不大意”,从容面对高考。突破“会而不对,对而不全”的局面,会做的题要争取得满分,不会做的题也争取尽可能多得分。先易后难,一般是按题目顺序作答,遇到“卡壳”题时,不要打“持久战”,先放一下,等后面能做的题做好后再间头考虑,有时放弃可能是最佳选择。

总之,从实际出发一步一个脚印,夯实基础,拓展能力才能以不变应万变,夺取高考的胜利!

英语学习方法:

高中会考旨在衡量学生是否达到英语教学大纲规定的目的要求。高考有共同的目的,不同的是还应提高试 题水平以便更好选拔人才。但双考的核心部分都要求掌握语音、词汇、语法基础知识,培养听说读写能力。高 中复习一般有两种方法:以课文为中心全面复习和模拟测试。

一、以课文为中心全面复习

课文是教材的中心,是语音、词汇、语法知识,听说读写活动和培养听说读写能力的综合材料,是复习的 主要依据。

1.从初中第三册起进行全面复习 初中教材是学习英语基础的基础,包含的都是最常用的知识。在这基础 上复习高中课文就能顺利进展。退一步是为了更快的提高。另一方面初中内容在双考中,特别是会考中占有很 大的比重。如MET92.,93.书面表达都是一组6幅。前者采用日记形式,人物6人,事情发生在城市,所用 词汇全是初中的;后者是记叙文,人物3人和一只狗,事情发生在农村,高中词汇仅2个。

2.采用多种复习课文的方法 采用多种复习课文的方法可以提高学生学习的兴趣。如可按题材、体材归类 复习,人物类:政治家、科学家、英雄人物用看图叙述;故事类用角色表演和科技类用演示讲演法等。还可配 合短小精悍的情景功能对话以便掌握日常生活交际活动的能力。如Greeting,lntruductions,Thanks,ldentify ing things and people,Ability and inability,Asking,Like and dislike等。这也有利于巩固基本词语、培 养口语能力、促进读写能力;也能适应MET中有些日益增长的题干以小语景呈现的介绍、问候等交际性试题 。

3.精讲多练 复习课文要着眼于打基础,抓基本功训练。这不在于讲而在于练,要精讲多练,以练为主。 通过听说读写,利用视觉、听觉、动觉多种感官多通道地训练,掌握知识,培养能力。要注意在口头练习的基 础上落实到笔头。如高中第一册第一、三课以中心词或词语让学生缩讲课文内容,再写一段话。

第一课 was forced to leave, made London

thebase,made such rapid progress

that, was not too sure about two

things, had mastered the language

so well that, began to learn Rus-

sion,must not always be translat-

ing,must be able to use

第三课 happened to place his hand on side

wall

happened to take hold of the tusks

spear

grasped the trunk snake

opened both his arms and closed

them round one of the legs tree

caught hold one of the ears fan

got hold of the tail rope

同时结合单元进行语法归纳和练习,使知识结构系统化和达到熟练掌握的程度,如选择题,单项填空,完 形填空等。

4.加强阅读训练 大纲规定,高中应侧重阅读能力的培养。MET92.,93.阅读短文后做完形填空占25%, 阅读理解计分占40%,两者合计占总分的65%,可见阅读的重要性。选择阅读材料,题材、体材要多样化。M ET93.题材有人物故事、动物传奇、植物和地理知识;体材有记叙文、说明文、传记等。阅读方法可以在课堂 上有指导的计时阅读和课外有检查的泛读相结合以提高阅读的质量和数量。

二模拟考试

在全面复习巩固的基础上,为了适应双考,可以做一定的模拟考试。方法可以多样化。一是课堂上做试卷 的奇数题,获得反馈后,回家自测偶数题,然后集体订正;二是用AB卷。做B卷时只需做A卷中做错的题, 以便把精力用在刀口上。最后针对学生的薄弱环节再做些补充练习。

对于一些基础极差的学生,不如放低要求,只学初中教材或再加高一教材,使之学有所得,争取合格。否 则赶进度,不求甚解,不求掌握,反而会犯贪多消化不良症。

“ 语文学习方法:”

就拿文言文来说,我觉得一篇文言文,你至少的读三遍以上。

第一遍,把那些平时不经常看到的生词标出,了解大致内容,第二遍找相关句式,像介词结构后置,宾语前置句,倒装,判断句等。最后一遍,则是统领全文,明白作者是希望通过这篇文言文想要像我们表达什么,即它的中心思想。

在我看来,你所学过的每一篇文言文无论长短,只要学过的,都应把它全背下来。至少我是这样做的,唯有如此,你的第一部分才可以牢牢掌握,你还可以去买一本古文观止,把里面的史记和左传好好看一遍,分析一遍,就拿我来说,都是用一本很厚的本子,把它们的原文都抄下来,然后自己再翻一遍,在逐字逐句找相信句式。一开始,你一定会觉得很痛苦,然而久而久之,等你习惯了,你就不会感到吃力了。

谈高中语文总复习的方法与策略

语文总复习是一个庞大的系统工程,如何进行科学的管理,提高复习的效率,这是十分重要的。现就语文 复习的方法和策略问题,作如下说明:

一、强化目标意识,使复习具有导向性。

语文总复习必须具有明确的目标,目标不明,就会方向不明,产生随意性、盲目性、主观性,因此,要搞 好语文总复习,首先要确立明确的目标。

1、制定复习目标的依据。

平时的语文教学目标的确定,应以《教学大纲》为依据,而高三语文总复习的教学目标应以《考试说明》 为依据。这是因为《教学大纲》解决的是教什么、怎样教的问题,目的在于使绝大多数学生达到毕业水平,而 《考试说明》解决的是高考“考什么”和“怎样考”的问题。由于高考是选拔性考试,是为高校选择合格的新 生,所以高考又是衔接中学和大学学习的考试。《考试说明》正是根据高考的特点,从五个部分,37项内容规 定了语文高考应具备的各项能力目标。这37项能力目标就是制定复习目标的依据。

2、制定复习目标的方法、要求。

①制定复习目标的方法:复习目标的制定可从终极目标出发,根据复习阶段的不同,制定出中程目标,然 后分解成为即时目标,最后围绕即时目标开展复习活动和进行复习评价。例如:在进行专题纵向复习时可按《 考试说明》37项内容的顺序制定专题中程目标,然后按知识点分解成若干即时目标,在课堂上进行复习训练、 落实。

②制定复习目标的要求。复习目标、复习活动、复习评价是复习的三要素,而复习目标居于首位,它直接 关系到复习的目的。它应具备下列要求:

目标要有明晰性。制定目标时,切忌模棱两可、含糊其辞。每一个单元,每一个专题,每一节课,每一项 复习活动都要有明确的规定要求,让学生一目了然,心中有数。

目标要有可行性。制定目标时,要根据学生实际,尽量做到切实可行,因材施教。不同的班级要有不同的 要求,防止目标过高或过低。过高容易挫伤学生的积极性,过底容易掩盖矛盾,使学生产生自满骄傲心理。

目标要有集中性。制定目标时,不可贪多,要集中,一堂课要重点解决一两个问题,争取一课一得或一课 两得,“伤其十指,不如断其一指”就是这个道理。

目标要有连续性。制定目标时,要根据知识的相关性和能力的联系性,有计划有序列地制定目标,以形成 知识和能力的链条,达到知识的系统化。

目标要有针对性。制定目标时,一要针对《考试说明》规定的各种能力要求,二要针对复习的重点、难点 ,三要针对学生知识能力的薄弱环节,努力做到有的放矢。

目标要具有可量性。复习目标的制定要便于评估量化和控制,便于在复习过程中进行矫正和反馈。

二、强化计划意识,使复习具有针对性。

要使复习有条不紊,环环相扣,达到预期的目的,必须有计划。语文总复习的计划性主要表现在如下三个 方面:

1.要有阶段性和层次性。

一般说来,语文总复习安排四个阶段为宜。第一阶段按照课本单元的编排顺序进行复习(一般称横的复习 ),一单元一检测。这个阶段的复习,重在掌握课本知识,提高能力,使课本知识系统化,第二阶段按照《考 试说明》的37项能力要求进行复习(一般称纵的复习),一项一项复习,一项一项落实,一项一项训练,最后 穿成串,连成线,达到系统化。第三阶段是综合训练阶段,通过一系列的练习,进行限时限量的训练。这一阶 段的复习旨在提高学生运用知识的各种能力,做好考前的练兵。第四阶段是学生自己看书,自己总结,自己查 漏补缺,同时养精蓄锐,迎接高考。

2.要有可控性和针对性。

语文复习的计划性还表现在它的可控性和针对性上。制定的计划要有长计划和短计划;既要有单元计划, 又要有课时计划;既要有专题训练计划,又要有综合训练计划;既要有一个月的计划,又要有一周的计划。制 定的计划要便于操作,便于落实,防止落实失控。制定计划要有针对性,要搞调查研究,搞好民意测验,要了 解学生实际,听取学生要求,有的放矢。制定的计划一定要与学生见面,让学生做到心中有数,积极配合,变 被动为主动。这样总复习才能有条不紊,扎扎实实,有纲可循,有章可依。

3.要有灵活性。

语文总复习制定了计划,除了时间和内容的安排,还有教学方法的安排。某一阶段某一单元某一课时采取 什么样的方法必须具体缜密,切实可行。同时又能根据复习进展的实际,灵活地加以调整,使复习发挥最大的 效益,取得最佳效果。

三、强化原则意识,使复习具有科学性。

要提高复习的效益和效率,除了目标和计划外,关键是复习的方法和路子是否正确,采取的策略是否科学 。在复习中必须强化如下六条原则:

1.依纲原则。

《考试说明》是语文高考的大纲,它所规定的37项能力要求就是高考的知识点、能力点。复习中,应时时 牢记。

2.联系、比较性原则。

在复习中多联系多比较有利于学生发散思维和鉴别能力的培养。要善于同中求异,异中求同,善于上挂下 联,拓展延伸。如:《六国论》《过秦论》《阿房宫赋》三篇文章的结构比较;《xíao@①之战》《曹刿 论战》写法的比较;李白与杜甫,苏轼、辛弃疾与柳永、李清照诗词风格的比较;鲁迅杂文与小说的比较等等 ,都可以提高学生的文学鉴赏能力。

3.运用性原则。

复习中既要夯实基础,使基础知识达到熟练,又要注重理解和运用,这是学生提高能力的关键。要加强学 生做题思路的指导,加强解题规律的总结,使学生能举一反三,触类旁通。切记记硬背,生搬硬套。

4.全面系统性原则。

复习要全面、系统,在语文总复习这个庞大的工程中,任何一个环节都不可缺。基础知识的复习一定要全 面,能力的培养要全面,按照《考试说明》要求,任何一个知识点、能力点都不要放过,要善于穿线连网,使 知识达到系统化。

5.序列性、层次性原性。

在语文总复习中必须坚持序列性、层次性原则。语文知识的复习,要从语音到文字到句子……形成序列; 阅读能力的培养,要从句到段到篇形成序列;写作也要从单项训练到综合训练,从记叙到说明到议论到应用, 从命题到自命题等形成序列。这样,使知识的复习,能力的培养,由浅入深,由低到高,由单一到全面,形成 递进层次。

6、反馈矫正原则。

这一原则既适用于课堂练习、单元检测、综合训练、大型模拟测试,也适用于写作、阅读、文学鉴赏等单 项训练。反馈、矫正能使学生及时改正错误,弥补不足,巩固知识,培养能力。其过程如图所示:

附图{图}

四、强化训练意识,使复习具有操作性。

语文总复习的过程,其核心是训练。学生应具备的各种能力都是通过训练来养成的。没有训练就不可能巩 固知识,就不可能形成能力。在复习过程中,应重点抓好如下训练:

1.课堂训练。

第一节课都应围绕目标设计相应的练习,这种训练,时间不要长,内容不要杂,要专要精,要以达成目标 为目的。练习后,认真做好反馈矫正工作,巩固课堂效果。

2.单元训练。

这是指以课本中自然编排的单元或按体裁另编成的单元为单位进行的训练。单元训练必须目标明确,知识 点、能力点既要符合《考试说明》的要求,又要覆盖整个单元,题型可按高考的题型进行设计,要定时定量, 有梯度有层次,练习后要认真讲评矫正。这种以单元切块的训练方式适合于第一阶段的横的复习模式。

3.专项训练。

这种训练包括基础知识的专项训练,各项能力的专项训练,写作方面的专项训练。专项训练要限时定量, 内容集中,目标专一。题目设计要有梯度、信度、效度,要有连续性。重要的专题可以反复训练,多角度训练 ,直至达标为止。专项训练适合于第二阶段的纵的复习模式。

4.综合训练。

综合训练一般指高考前的模拟训练。这种训练的要求是:①每次训练的时间、题量与高考等同。②试题的 信度、效度、区分度、难度系数要接近高考或等同高考。③命题的内容、角度、思路要以《考试说明》为依据 。④试卷的长度、结构、分值要切合近几年的高考试卷。⑤要有序列性、连续性、递进性,综合训练一般以7— 10套题为宜。 ⑥训练之后要认真反馈矫正。通过训练,使学生的各种能力更加切近高考的要求。

5、现代文阅读训练。

现代文阅读是高考的难点、重点,是学生失分率最高的一项,必须抓好以下几点:

①抓好课堂阅读训练。课堂阅读教学的本身任务是向学生传授现代文阅读的方法,训练培养学生的阅读能 力。因此,在课堂上应利用课本或补充的材料,加强阅读训练,用精读、品读、快读、跳读、评读等方式进行 训练,培养学生对文章的理解性、比较性、快速性的阅读能力。

②加强语言因素训练。平时的教学往往只注重文章思想内容和篇章结构的分析,而忽略了语言因素的训练 ,这是不可取的。应该从语言因素入手,把握字、词、句、段、篇的表层意义和深层含义,分析、评价文章的 思想内容和表达技巧,辨别筛选重要的信息和材料。对于重点的词、句、段要反复咀嚼,反复研究,反复比较 ,做到抽象的内容能加以阐发,含蓄的词句能加以解释,具体内容能加以概括。

③加强语段的阅读训练。加强段落阅读训练是提高现代文阅读能力的重要举措。段落阅读应着重研究段的 内部结构、层次,词语在句段中的含义,句与句之间的关系,中心句的位置,段意的概括,语段在全篇中的作 用等等。通过训练,诱发学生兴趣,培养学生的检索、阐释、分析、综合、归纳、概括六种能力。

④强化自能读书的训练。在语文总复习中,同样反对“满堂灌”“注入式”的以讲代读的现象,反对越俎 代庖的、扼杀学生思维能力、创造能力的方法,应留充足的时间让学生自己去读,自己去分析、去归纳,确实 做到学生为主体,教师为主导,思维训练为主线,培养学生自能读书的能力。

⑤加强“大语文”阅读训练。除在课堂上加强阅读训练外,还应增设相应的阅读课,补充名篇名段,加强 课外阅读指导,举办读书方法交流研讨会等,激发学生阅读兴趣,培养学生阅读能力。

6.作文训练。

作文训练应抓好以下几点:

①抓全面。所谓全面是指作文类型要全面训练,作文表达方式要全面训练,作文体裁要全面训练,作文准 备过程(观察、阅读、积累、审题、立意、拟题、列提纲)、作文过程(选材、谋篇、遣词、造句)、修改过 程要全面训练。

②抓序列。作文训练一定要有序,作文体裁训练要有序,表达方式训练要有序,作文过程训练要有序,作 文心理因素训练要有序。

③抓专项。所谓专项是指写作速度、审题、立意、开头、结尾的专项训练,列提纲、构思谋篇的专项训练 ,缩写、扩写、改写等专项训练。

总之,语文总复习只有方法得当,安排科学,才能提高效率,收到事半功倍的效果。

字词的读音,意义,字形等;修改病句;古诗文的背诵;阅读理解的分析;古诗鉴赏;写作训练。

复习方法:“字词的读音,意义,字形等;修改病句;古诗文的背诵”这几项要注意平时的积累,如出专题特别训练。后面几项就要加强练习,加大阅读量;写作要实行限时训练,在规定时间内完成一定字数的作文;在阅读中要积累好词佳句等。复习一定要有系统,不要杂乱无章。

错别字现象要通过强行手段改正:如罚抄,查字典,默写等方法改正

英语中阶级线索什么意思

英语语法中的阶级性及其对复杂句子结构分析的用处

罗律师

知识产权、产品被假冒等维权,其它民商事纠纷。英语阅读爱好者。

英语语法中的阶级性及其对复杂句子结构分析的用处

语法中的阶级性不是通常所说的黑人用什么词,贵族又用什么词。语法中的阶级性是指:英语语法如何反映旧英语社会中的阶级矛盾(汉语也有,只是通过造字等反映)。即,一、英语语法如何反映什么是贵族(主谓宾、表)什么是平民(定状补同位语)、什么是上等贵族(主谓宾)什么是下等贵族(表语)(类似于法国大革命时期的上议院与下议院或者中国西游记中的凌霄宝殿中的神仙与弼马温这种欺骗性的神仙头衔)、什么又是贵族中的王(谓语);二、英语语法中是如何体现这种阶级矛盾的,即如何进行阶级吹捧以抬高某些贵族阶级(谓语)同时又如何进行阶级打压以防止底层阶级实现阶层跃升(定状补成分)。旧英语社会中的阶级矛盾是很严重的,比如什么贵族平民论,血统论(甚至为了日耳曼血统不惜二战消灭犹太血统)。

为了搞清楚上述观点,我们先看下面问题(不懂得阶级性,下面问题无法回答!):

1、句子结构中的逗号缺陷铁律(或者表达为“一山不能容二虎”)到底反映了什么问题?

2019高考改错真题:All the football players on the playground cheered loudly, said that I had a talent for football.

2、谓语没有从句,这反映了什么?

3、第二梯度的修饰语无论怎么想当红花,想当必要条件,活当不了谓语,即,定状补成分的词最多作到表语位置,绝对到不了主语与宾语位置(唯有不定式是特例),更不用说谓语位置。这反映了什么?

4、非谓语动词过去分词不能单独作主语,为什么加个the又可以了?

5、主系表到底反映了什么即谓语系动词与表语到底干什么的?真的是表示所谓状态?

6、有了非谓语动词现在分词为什么还要搞出个非谓语动名词?

Flying is good.

The plane flying in the sky belongs to me.

Addans helped the poor and worked for peace.

Some are form USA.

Some people.

7、将主宾表从句与同位语从句归类为名词性从句对不对?

8、非谓语动词过去分词接在谓语系动词后面,此时非谓语动词过去分词是表语(红花成分);非谓语动词过去分词接在谓语动词(尤其是谓语不及物动词)后面时,非谓语动词过去分词只能是状语(绿叶成分)。这反映了什么?

9、为什么不定式既可以作主语又可以作宾语?

10、为什么表系主(当表语不是名词类时),我们一定要叫这种现象为全部倒装?宾谓主结构我们又不叫全部倒装?

A little aloof, as became an aristocrat, lay a black-spotted carriage dog, muzzle on paws, patiently waiting for the boys to go home to supper.

Stay strong

上述问题利用阶级性很好回答:

1、句子结构中的逗号缺陷铁律(或者表达为“一山不能容二虎”)到底反映了什么问题?反映了阶级吹捧,要将谓语抬高到贵族中的帝王位置,形象地说就是一山不能容二虎。第二个问题同上面一样,普天之下皆为王有,不需要明面上的所谓从句。

3、第二梯度的修饰语无论怎么想当红花,想当必要条件,活当不了谓语,即,定状补成分的词最多作到表语位置,绝对到不了主语与宾语位置(唯有不定式是特例),更不用说谓语位置。这反映了什么?这个问题实际反映了阶级压迫与阶级抗争以及谓语的帝王地位。平头老百姓如形容词、副词、介词加名词、非谓语动词、同位语等,它们一辈子作定状补成分(是绿叶从属与被修饰对象为句子的非必要条件)。它们肯定也想作必要条件,作贵族,所以传统贵族搞出了一个表语头衔来安抚它们。如同搞出个下议院安抚法国老百姓,如同搞出个弼马温来骗一骗孙悟空。至于为什么又不能作主语与宾语,这反映了谓语的帝王地位。如同玉皇大帝(即谓语动词),虽然担心孙悟空造反不情愿给了它一个弼马温头衔。但是玉皇大帝不可能主动与孙悟空玩到一起与之称兄道弟如同宋朝皇帝不可能亲自去跟梁山好汉玩到一起,中间隔一手。狡猾的玉皇大帝派出了太白金星(谓语系动词)出面去安抚孙悟空(形容词、副词、介词加名词之类)。所以谓语系动词本质是替谓语动词招安一下底层老百姓。这跟法国大革命搞出一个下议院一个道理。至于谓语系动词为什么要替谓语动词“擦屁股”以及传统贵族宾语位置的词如名词为什么也可以作表语,其实一个道理。

7、将主宾表从句与同位语从句归类为名词性从句对不对?利用阶级性,我们知道上述分类是错误的,从句正确分类是:定状补从句与同位语从句分为一类,为修饰语从句是绿叶是平头老百姓。主宾表从句虽然长得象从句,但是根本不是从句,他们是句子中的必要条件,是贵族。这点实用性相当强。

10、为什么表系主(当表语不是名词类时),我们一定要叫这种现象为全部倒装?宾谓主结构我们又不叫全部倒装?实际上全部倒装是一种赤裸裸的阶级压迫与鄙视。有些有些平头老百姓阶级觉悟较高,发现表语只是上层传统贵族(例如上议院,例如凌霄宝殿的神仙)忽悠老百姓的,所以不满足,它们向主语这个传统贵族发起了冲击。当它们千辛万苦来到主语位置(引起倒装的现象我们先不讨论),不好意思,传统贵族决不允许,已经给了天大面子即“表语”,没想到你们这些贱民既得陇复望蜀还想要主语这个贵族头衔,赶紧给它们扣一顶帽子“全部倒装”。如同玉皇大帝不允许孙悟空到凌霄宝殿一样;如同资治通鉴开章明义 “唯名与器 不可假人”。

9、为什么不定式既可以作主语又可以作宾语?不定式是所有平民阶层中为一个接近革命成功的词。它不但可以作表语还可以作主语与宾语(这也是“不定”二字的来由)。只因它长得太像谓语了,所以给他个面子。但不管它多牛,它依然不能作真正的谓语。

6、有了非谓语动词现在分词为什么还要搞出个非谓语动名词?非谓语动名词虽然也可作表语但其最重要功能只是为了占住主语与宾语这两个传统贵族头衔不让非谓语动词现在分词实现阶层跃升罢了。(说白了,就是恶心非谓语动词现在分词)。知道了以上,你绝不会再将非谓语动名词叫作非谓语动词动名词,也不会说非谓语动名词可以作定语与补语(这是羞辱它,人家是贵族,你将其降格为平民了)。如同some本身是形容词,但为了到主语位置,不得不作变性手术变成名词一个道理。

其他再论述。总之:排序、逗号缺陷铁律、句子阶级性即阶级性是解决长难句复杂句中定位主句及修饰句子的主谓宾(表)的法宝(上述阶级性的提出具有新颖性、创造性及实用性)。另外,本人很怀疑,多年前国人像唐僧虔诚西天取语法真经,西方人很可能出于“家丑不可外扬”(英语语法中的阶级性确实是家丑)的心态给了我们一套真假参半的语法知识(特别是关于从句的分类,我认为相当混乱)。如同唐僧第一次取了假经一样。

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